Mi pedacito de tierra desde el espacio. Qué bonita!

RESUMEN 8

CONTOMUNDI La teoría de los calderos

Mario Aller hace una analogía entre inventar una historia e introducirse en un laberinto o cocinar en un caldero.

 Por un lado, escribir una historia es como entrar en un laberinto porque hay veces que no encuentras la salida, aunque en todos siempre hay una puerta.

Por otro lado, componer un relato es como cocinar en un caldero, tengamos en cuenta que Aller escribe siempre teniendo como punto de partida la tradición céltica y en la tradición celta los calderos no son simples utensilios para cocinar sino que poseen cualidades mágicas. Según Aller, algunos pueden enseñarnos los secretos de la escritura, si no os lo creéis os animo a visitar su blog.

PARA QUE SEPAN Escool 2011

Aquí tenemos reproducido un video realizado por unos alumnos de 3º del taller de teatro en la escuela. EsCool es un proyecto anual, una serie web para internet que consta de tres capítulos y cuya producción, guión, vestuario, idea general, maquillajes, sonidos etc son totalmente obra de los alumnos.

He visto los dos primeros capítulos y, la verdad, es que me han parecido brillantes. Me parece increíble que pueda hacerse todo eso en un aula. Tengo que felicitar a todos los chavales y a Fernando Ramos que es el profe.

Como aperitivo os dejo el trailer del segundo capítulo.

PROFESOR DE ELE EN APUROS Morituri te salutant: ¿qué me recomienda?

Por suerte, tenemos en esta entrada, un nuevo relato de Guillermo Gómez. La verdad es que es espectacular, digno de un gran escritor.

Se trata de un monólogo de un hombre que acude a pedir consejo a un profesional, aunque el consejo no es para nada convencional. Resulta que hace poco que se ha mudado a vivir con su mujer a un pueblecito restaurando una pequeña ermita. El drama viene cuando encuentra a su mujer teniendo relaciones sexuales con el alcalde del pueblo. Muy friamente baraja las opciones que le quedan. La primera es alejarse con su pareja del pueblo, la segunda, divorciarse de ella y la tercera asesinar a ambos "traidores". Con una frialdad pasmosa pregunta al profesional si podría alegar locura transitoria en el juicio y así luego poder hacer negocio atrayendo turistas al lugar del macabro suceso y montar en el mismo sitio un pequeño museo y un restaurante.

Es el drama de la violencia de género tratado de forma literaria

DIREBLOG Felices Fiestas

Con una Felicitación animada, Manuel Jesús nos desea unas felices fiestas. Yo también hago lo propio, aunque la Navidad no me entusiasme y no tenga vacaciones porque me toque trabajar y estudiar, os deseo a todos unas felices navidades. Que el 2012 esté cargado de cosas buenas y nos traiga mucho trabajo para todos. FELIZ NAVIDAD!!!!!!!!!!!!!!!!!

TERCER CICLO ABRUCENA Proyecto Construyendo Historias

Esta semana no tenemos ninguna entrada en el blog del colegio de Abrucena así que me he puesto a revisar otros contenidos y os voy a hablar sobre una entrada que me parece muy interesante. Se trata de un proyecto llamado "Construyendo historias" y es un proyecto colaborativo centrado en la lectura y la escritura en el que participan varios centros de primaria, no sólo de España sino también de Latinoamérica.
El proyecto es obra de  Gregorio Toribio, del colegio de Abrucena e incluye un blog en el que se publican los relatos creados por los alumnos.
No se trata sólo de crear historias y compartirlas sino que se parte de un texto común y a partir de ahí se van generando distintas historias a partir de las distintas opciones que ofrece el texto. Ásí un alumno comienza un relato y lo pasa a otro centro y así hasta 6 veces.
Me parece una iniciativa super interesante porque fomenta la creación literaria, la lectura y potencia el trabajo colaborativo. En mi opinión, la lectura y la escritura han de ser las bases principales de la enseñanza primaria, es lo básico, lo más importante, y, si a esto añadimos que podemos desarrollar estas destrezas con las nuevas tecnologías y desarrollando la creatividad pues mejor que mejor. El blog es muy completo y está muy bien hecho. Os invito a todos a visitarlo.

RESUMEN 7

PROFESOR DE ELE EN APUROS Réquiem por un quiosko

Réquiem por un kiosko, ¿no es original? me encanta, y lo mejor es que es exactamente eso, un réquiem por un quiosko. A veces las cosas más cotidianas son las que dan un sentido de permanencia y de realidad a nuestra vida y cuando nos las arrebatan como es el caso de este quiosko, que han quitado de la plaza, es cuando las echamos de menos.
Es una entrada muy interensante, absolutamente literaria y muy divertida: "¿adónde van los quioscos cuando mueren? las malas lenguas dicen que a un cielo repleto de periódicos y revistas, algunos crucigramas y muchos cotilleos..."¿no es genial?. Desde luego, se nota que lo ha escrito un profe de lengua.

CONTOMUNDI Nasrudín y las facturas

¿Quién dijo que las leyendas nos hablan de universos lejaaanos y antiguos? aquí tenemos un ejemplo de cómo las leyendas y los cuentos pueden contarnos algo de una realidad absolutamente actual. El personaje de Nasrudín Hodja se traslada a un mundo más prosaico para hablarnos sobre facturas e impuestos. La administración ha decidido que nos va a pasar una factura "sólamente informativa" cada vez que vayamos al médico, visitemos la sala de urgencias o suframos una operación. Nasrudín pensó que si aceptamos esto, al final acabaríamos pagando por circular por las carreteras o pasear por los parques. Entonces, decidió realizar una propuesta para que a nuestros gobernantes también les pasaran una "factura informativa" cada vez que pasearan con su coche oficial o asistieran a recepciones que pagamos entre todos.

Todo esto sólo se realizaría para "concienciar" a nuestros políticos de lo que nos cuesta a todos mantenerlos.

El tono satírico y jocoso del relato es evidente y la combinación entre elementos del cuento y elementos tan "reales" como las facturas y los impuestos es original, le da un tono nuevo y distintivo al relato.

DIREBLOG Mi alumnado de 3º me evalúa

El profesor Manuel Jesús Fernández se atreve a publicar en el blog la evaluación que sus alumnos de- 3º de la ESO hacen de él.

Las cuestiones planteadas son variadas y hacen referencia a la materia y a la personalidad del maestro, algunas son:"¿trae las clases bien preparadas?, ¿domina la asignatura?, ¿es autoritario?, ¿es justo en sus evaluaciones?"

Esta evaluación de los alumnos es una forma de examen de uno mismo como profesor para darse cuenta de lo que hacemos bien y de lo que podemos mejorar. Las respuestas de los alumnos son, en general, positivas. Seis de ocho alumnos piensan que todo el profesorado debería pasar este tipo de cuestionarios y el trabajo con los portátiles se destaca como una de las cosas más positivas.

TERCER CICLO ABRUCENA Así celebramos el Día contra la violencia de género

En esta ocasión, el cole de Almería nos ha presentado cómo celebraron el día 25 de noviembre que fue el Día contra la violencia de género. Con noticias de muertes de mujeres todos los días en el telediario me parece importantísimo concienciar a las nuevas generaciones sobre este tema. La educación no es sólo saber hacer ecuaciones sino aprender valores de convivencia y de paz.
El colegio hizo varias actividades como realizar biografías de mujeres importantes en la historia y colorear muñecos con sus fotografías. Como colofón a la jornada se reunieron en el gimnasio e hicieron una exposición de sus trabajos y acabaron cantando. Os dejo la presentación que han colgado en el blog:

PARA QUE SEPAN Google docs: videotutorial paso a paso

Gustavo Cucuzza nos ha preparado hoy un videotutorial sobre cómo usar google docs. Para mí esta herramienta no me es extraña porque hemos trabajado con ella en clase de TIC y la encuentro super útil para ciertos trabajos, la verdad es que desde que la conozco la he usado mucho, no sólo en TIC sino para muchas asignaturas.

Google Docs es un software libre que incluye hojas de cálculo y procesador de textos pero la característica más notable y lo que le hace peculiar es que permite crear documentos en línea, compartirlos y crearlos en grupo. Es decir, permite trabajar en grupo sin necesidad de estar físicamente con el resto de las personas. Es una idea brillante.

RESUMEN 6

PROFESOR DE ELE EN APUROS Un gobierno en funciones no puede aprobar la Ley Sinde

Guillermo Gómez reproduce esta semana un texto que aparece en un montón de entradas de internet. Se refiere a la aprobación de la polémica Ley Sinde y defiende que un gobierno en funciones no puede aprobar una ley de tanta importancia para todos. Estoy totalmente de acuerdo en todos los puntos con lo que dice la carta y quiero plasmar los puntos principales que reivindica:

1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos.

2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial

3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, 

4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. 

5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas
6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles

7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas
8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España
9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público

Hoy, sabemos que, afortunadamente, la ley no fue aprobada, podéis leer la noticia en este enlace, ahora, la patata caliente está en el nuevo gobierno.

PARA QUE SEPAN La multitarea no funciona, ¿por qué seguir insistiendo?

El autor de "para que sepan" se pone serio. Quiere dejar claro que según la opinión de los expertos sobre las multitareas o multitasking.
¿es verdad que podemos leer por internet, chatear por messenger, usar la blackberry y escuchar música en el ipod todo a la vez???? en mi opinión esto es una falacia y el autor de la entrada se apoya en varios argumentos de expertos para defender la misma opinión. A mí en la asignatura de psicología me enseñaron que nuestro cerebro sólo puede atender a una tarea que le requiera cierto esfuerzo cognitivo a la vez. Es verdad que podemos realizar varias tareas pero únicamente cuando todas las tareas menos una tengan tengan un alto grado de mecanicidad, es decir, que seamos capaces de hacerlas de forma mecánica. Esto es más o menos el resumen de lo que dicen los 4 argumentos que aporta el autor de la entrada.
Si todo esto ya lo sabemos llego a la misma conclusión que Gustavo Cucuzza: ¿seguiremos permitiendo que los alumnos realicen varias tareas cuando están aprendiendo?, ¿cuándo comprenderemos que para aprender es necesario concentrarse, esforzarse y prestar atención??

DIREBLOG Evaluación de competencias básicas

Un tema muy importante, especialmente, en educación primaria: las competencias básicas. Por si alguien aún no sabe a qué se refiere esto las competencias básicas son 8: competencia lingüística, matemática, de conocimiento del medio, de competencia digital, social y ciudadana, cultural y artística, de aprender a aprender y de iniciativa personal.

Lo que tenemos esta semana en direblog es una presentación realizada por Juanjo Caballero sobre la evaluación de las competencias. Lo más interesante del power point me ha parecido que, hay casos, en los que, por ejemplo, se suspende la asignatura de lengua pero el alumno tiene un buen nivel de competencia lingüística y al revés y esto es totalmente incoherente. Ésto, normalmente sucede por dos motivos:

1. Se propone un único contexto de aprendizaje, por ejemplo la habilidad memorística

2. Por distribuir competencias por materias, por ejemplo, evaluar la competencia lingüística sólo en la asignatura de lengua.

Esto se solucionaría integrando la calificación de materias y la valoración del nivel de las competencias, es decir, que estos dos ámbitos no se entiendan como dos procesos aislados sino como interdependientes.

CONTOMUNDI Ismaíl, o pequeñito

Mario Aller nos cuenta hoy una historia de su tierra, de Galicia. Todos sabemos que Galicia es tierra de leyendas, brujos y meigas y este relato es una muestra más de toda esta tradición. Está escrita en gallego pero más o menos se puede entender y el protagonista es Ismael, una mezcla de gnomo, duende y trasgo. Las historias de Ismael son muy cercanas para los alumnos de Aller y han escrito mucho sobre él, os recomiendo echar un vistazo al blog si queréis entrar en un mundo mágico.

TERCER CICLO ABRUCENA Celebramos la Constitución

El colegio de Abrucena sigue celebrando el día de la Constitución, esta vez con un enlace al blog de la biblioteca Marañón donde hay un montón de materiales para trabajar este tema. El que más me ha llamado la atención es la webquest sobre la Constitución, es para el tercer ciclo de Primaria y debe realizarse por parejas, nos indica que podemos incluirlo en las clses de lengua o conocimiento del medio como trabajo transversal. La webquest consta de una serie de preguntas que el alumno tiene que conseguir responder a través de unos enlaces a otras páginas que ya se le ofrecen.  Además hay otras actividades adicionales como puzles etc e incluye una especie de autoevaluación en la que el propio puede calificar su trabajo como excelente/bueno/principiante/novato. Estas actividades que aúnan lo educativo con las tic y que suponen un reto para los estudiantes me rparecen un gran acierto y, seguramente, rompan la monotonía del aula y motiven a los chavales. Desde aquí podéis acceder a la webquest, no os lo perdáis.

CUENTOS DIGITALES

RESUMEN 5

PROFESOR DE ELE EN APUROS Las TIC y la motivación

Las TIC y la motivación, buen tema de análisis. El autor hace alusión a los dos tipos de motivación que existen, la intrínseca o que reside en uno mismo o en la propia actividad y la extrínseca que reside en factores externos al alumno. ¿De verdad pensamos que las TIC sólo por ser TIC ya van a provocar en el estudiante una motivación intrínseca? Desde luego a mí no me lo parece.

Considero muy acertada la distinción entre el uso de la tecnología para el ocio, es decir, por ejemplo cuando usamos facebook para comunicarnos con nuestros amigos y el uso de la tecnología en las aulas, cuando el fin ya no es lúdico sino didáctico. La diferencia es grande y, no podemos comparar la motivación que provoca la una con la otra.

El uso de las TIC en clase debe estar justificado por un fin didáctico y ha de ser un medio para alcanzar unos fines y no ser un fin en sí misma. La motivación es un tema aparte, pueden o no motivar al alumno, como cualquier otra herramienta.

PARAQUESEPAN Química y ¿teatro?

Me encanta este post. Es un video que realizaron los alumnos de 4º de la ESO y que combina dos asignaturas aparentemente tan dispares como el teatro y la química. Se trata de explicar la tabla periódica de los elementos mediante una pequeña dramatización en la que los elementos químicos se presentan a un supuesto cásting. Es una idea super original que demuestra que las artes, las tecnologías y las ciencias no estan reñidas sino todo lo contrario. Seguro que los alumnos lo pasaron estupendamente y lo recordarán durante mucho tiempo. Enhorabuena a los profes y, lo siento, pero no me resisto a no ponerlo; aquí lo tenéis:

CONTOMUNDI La escuela de antes

Como los contenidos de un blog pueden ser tan variados, aquí tenemos, por ejemplo, una viñeta, que, de forma divertida y jocosa hace una crítica a la escuela actual. El autor de la misma es Sergio Perotti, un ilustrador argentino y nos viene a decir que la escuela actual cuenta con un montón de recursos tecnológicos pero que la escuela antigua sólo contaba con uno, la capacidad para pensar.
En fin, esto explicado así, pierde la gracia, la viñeta es mucho más divertida, así que os invito a que la echéis un vistazo.

DIREBLOG Profesor, gracias

A veces, aunque los profesores no estén muy acostumbrados, es de justicia reconocer la labor de los maestros. Este vídeo nos muestra, con caras muy conocidas, la gratitud que se siente por los profes por habernos acercado al conocimiento, por hacernos como somos, por hacernos comprender que no tenemos que ser como todo el mundo, por hacernos  pensar que todo es posible, porque un buen profesor puede cambiar tu vida, así que... nunca es tarde para dar las gracias.

TERCER CICLO ABRUCENA Día de la Constitución

En Abrucena quieren conmemorar que el día 6 de diciembre celebramos en España el día de la Constitución
y nos recuerdan que una Constitución es el conjunto de leyes y normas que organizan la vida en un país democrático. Destacan varios artículos, sólo por mencionar alguno, el artículo 14 que establece que "todos los españoles somos iguales ante la ley" y, por supuesto, el Artículo 27.1 que dice que "todos los españoles tenemos derecho a la educación". Todo esto nos parece ya normal pero debemos pensar que nuestra Constitución no es tan vieja y que hay otros muchos países que carecen de todos estos derechos.

RESUMEN 4

PROFESOR DE ELE EN APUROS Tecnología y didáctica o cómo mezclar churras con merinas

En esta ocasión creo que Guillermo Gómez pone el dedo en la llaga al reflexionar sobre tecnología y didáctica. Relata cómo todas las novedades TIC que llegaban a sus manos las llevaba al aula con el resultado de una larga lista de fracasos. La causa de los fracasos era la nula justificación didáctica de estas herramientas. Es verdad que hay muchos programas y herramientas que nos deslumbran por la novedad, por su sencillez de uso y muchos profesores caen en esta trampa porque creen que estas herramientas gustarán a los chavales pero esto no es suficiente.  Las TIC tienen que adaptarse a la didáctica de la educación y no al contrario. Las herramientas de la web 2.0 han de constituir el medio para llegar al fín que nosotros hemos fijado y nunca constituir un fin en sí mismas. Si tenemos esto en cuenta, no mezclaremos churras con merinas.

PARAQUESEPAN Cómo subir música en un blog

Aquí tenemos una entrada eminentemente práctica sobre el uso de las TIC. Gustavo Cucuzza nos ha preparado un tutorial sobre cómo subir música a un blog mediante Goear, y como la mejor manera de andar es andando aquí dejo una prueba de una canción, a ver si se escucha bien.


TERCER CICLO ABRUCENA 22 de diciembre, día de Sta Cecilia, día de la música

El colegio de Abrucena nos remite al blog del IES Castillo de Fatetar de Cádiz en el que hay una completísima entrada sobre el papel de la mujer en la historia de la música. Esto viene a cuento porque el día 22 de diciembre se celebra el día de Santa Cecilia, patrona de los músicos.

En el post del instituto se nos plantea una pregunta muy interesante,
 todos, en mayor o menor medida sabemos el nombre de grandes compositores pero ¿sabríamos decir el nombre de al menos una compositorA???

En mi opinión la sociedad actual debería reconocer más a esas mujeres que se enfrentaron a la sociedad de su tiempo y tuvieron que hacer frente a muchas barreras para desarrollar su talento, ya sea musical, científico o de otra índole. Son ellas las que nos allanaron el camino y que hicieron posible que ahora, las mujeres, podamos tener acceso a la educación, a la cultura y al trabajo.

Merece la pena tener alguna referencia de compositoras como Hildegarda de Bingen, Isabel de la Calle, Isabel López Calzada, Maria Anna Walburga y un largo etcétera que nos presenta el blog, así que os animo a echarle un vistazo.

CONTOMUNDI El aviso

Pequeña historia con moraleja que podría ajustarse al refrán de "si las barbas de tu vecino ves cortar pon las tuya a remojar". Un jefe escocés que es atrapado por sus enemigos y al que le sirven para comer una cabeza de jabalí, el jefe escocés se da cuenta de que correrá la misma suerte que el animal. El autor del post insinua un cierto paralelismo con la situación actual de los funcionarios. En estos tiempos de crisis todo es posible, esperemos que hoy no me encuentre jabali de plato de comida...

DIREBLOG Simplemente TIC 2.0

 

En Direblog tenemos hoy una presentacíón realizada por AITOR LÁZPITA, profesor de lengua de en Instituto La Contraviesa de Albuñol. El tema central es el uso de las TIC en las aulas. Unas aulas sin TIC serían como un mundo situado "fuera del tiempo" porque las nuevas tecnologías forman ya parte de nuestra vida. Constituyen otra forma de mirar la educación, de darle una vuelta al sistema actual de enseñanza y permiten una red de profesores interconectados entre sí.

Es una presentación interesante y estoy muy de acuerdo con ella excepto en un punto en el que se llama al libro "objeto anacrónico", bajo mi punto de vista el libro es y seguirá siendo el utensilio más principal del estudiante, ya sea éste digital o analógico.

RESUMEN 3

PARA QUE SEPAN 40 Años del Microprocesador (2)

Gustavo Cucuzza vuelve a celebrar en su blog el 40 aniversario del nacimiento de los microprocesadores. Fue un 15 de noviembre de 1971 y, como dice Gustavo Cucuzza, ese día cambió el mundo porque ahora los microprocesadores están en todos lados y facilitan nuestra vida. Se encuentran en cosas tan cotidianas como los semáforos o la calculadora; en cosas tan importantes como el equipamiento médico y en cosas tan grandes como los aviones y en cosas tan simples como el cepillo de dientes eléctrico.

DIREBLOG Combas: jornada final del 2011

El proyecto COMBAS vuelve a salir a relucir con esta entrada. El proyecto, como ya se comentado anteriormente es un programa para el desarrollo de las competencias básicas y el autor hace un pequeño resumen del primer año de vida de esta experiencia. Es gratificante pensar que hay maestros con ilusión, con ganas de hacer cosas nuevas y con ganas de trabajar, este tipo de profesionales son los que componen la COMUNIDAD COMBAS, maestros de varias comunidades autónomas unidos por este proyecto.
Según el profesor que escribe la entrada, la experiencia ha sido útil para extender la concienciación de que hay que trabajar más y mejor las competencias básicas y para comartir expeciencias entre maestros. 
Nos cuenta que se han planteado la realización de una guía didáctica compartida (ojalá lo lleven a cabo) para que sirva como referencia para los demás y que la tarea que viene es la elaboración del Plan de Mejora que, según nuestro interlocutor, debe ir enfocado a la programación y al trabajo en el aula de las competencias.
Desde aquí me gustaría mandar mucho ánimo a todos estos profesionales que dedican su tiempo a proyectos innovadores que intentan mejorar las aulas

PROFESOR DE ELE EN APUROS Mi hijo y las nuevas tecnologías

Guillermo Gómez nos habla en esta ocasión de un libro: Mi hijo y las nuevas tecnologías, el autor es Javier Urra, psicólogo y profesor de la Universidad Complutense de Madrid.

 Es importante, a veces, hacer formación para padres de temas relacionados con las TIC porque, en muchos casos, los hijos sacan una gran ventaja a sus progenitores en temas tecnológicos y los padres se sienten desorientados o no saben dar respuesta a cuestiones de este tipo.

La entrada del blog se debe, básicamente a una cita del libro que se quería destacar. La cita literal es esta: “Pensemos que para que nuestros descendientes se abran a nosotros y nos cuenten sus vivencias, sorpresas, dudas, emociones, ilusiones, miedos y pensamientos debemos nosotros, y con la misma confianza y sinceridad, expresarles a ellos nuestras realidades cotidianas y nuestras sensaciones, sentimientos y reflexiones. Se trata de un camino con dos sentidos.” 

Esta cita me hace pensar que es verdad. Verdad lo pronto que se nos olvida a los adultos que no podemos pedir confianza sin ofrecerla antes y verdad que no podemos pedir sinceridad cuando nosotros la ocultamos o la falseamos. Nuestros hijos y nuestros alumnos pueden ser menores pero seguro que no son tontos.

TERCER CICLO ABRUCENA Día contra la violencia de género

El cole de Abrucena nos recuerda con unas viñetas que el día 25 de Noviembre es el Día contra la violencia de género. Antes de nada, quiero hacer una aclaración; soy filóloga y el término "violencia de género" está mal empleado (a ver si algún dia se enteran los medios de comunicación y las autoridades) porque es un calco del inglés "gender". Tenemos otras alternativas como: "violencia contra la mujer", "violencia doméstica" etc. Os dejo un enlace a un artículo de Arturo Pérez Reverte sobre este tema que me parece brillante, no dejéis de leerlo.
Desde luego es un tema que hay que trabajar y sobre el que hay que concienciar desde los primeros años. A veces, la educación en valores es más importante que los contenidos curriculares.
¿¿¿¿¿Alguien sabía que la principal causa de muerte entre las mujeres de 15 y 44 años de todo el mundo es la violencia doméstica?????  Es absolutamente alarmante.
He buscado alguna herramienta didáctica para trabajar este tema con los chavales, se puede trabajar desde muy distintos aspectos, por ejemplo, desde el cine con el proyecto Cine para ser la voz de quienes callan,  con artículos, poemas y canciones que podemos encontrar en la web nonosresignamos.net y con un montón de materiales didácticos para la prevención de la violencia que encontramos en la página de la Junta de Andalucía. Desde cualquier enfoque  hay que seguir trabajando contra la violencia hacia la mujer.

CONTOMUNDI  Una revolución en el aprendizaje

Como esta semana el blog Contomundi no contiene ninguna entrada he elegido una publicación más antigua. Trata la revolución en el aprendizaje y parte de una conferencia de Ken Robinson, un profesor inglés interesado en la creatividad, la innovación y su relación con el mundo educativo. Este estudioso afirma que las reformas promovidas en la educación no tienen sentido porque todo el sistema está obsoleto y que debemos dirigir nuestros esfuerzos a crear un nuevo sistema en el que las personas desarrollen sus propias soluciones; las TIC serían un elemento clave en esta revolución.
Sin embargo, existe un elemento que, a juicio del autor de la entrada del blog, seguirá siendo necesario en toda revolución educativa y son las caracaterísticas de los buenos maestros que se resumen en 6 verbos: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. 

RESUMEN 2

CONTOMUNDI El por qué de los cuentos

Mario Aller nos ofrece en esta ocasión una reflexión sobre los cuentos. Los adultos tendemos a pensar que los cuentos no son más que narraciones simples que reflejan un mundo muy básico dedicado a los niños. Nada más lejos de la realidad.
 Los cuentos significan una iniciación al imaginario básico de nuestra sociedad que luego encontraremos en el cine, en la publicidad, en las leyendas, en los tabúes y deseos del conjunto de la comunidad, es decir, en la cultura.  Despiertan emociones, que son claves en el aprendizaje porque todo lo que emociona se recuerda y constituyen las "raíces culturales de la humanidad".
No me resisto a reproducir una frase de Jostein Gaarder, el autor de "El mundo de Sofía" que me parece genial: "el cerebro está hecho para historias más que para enciclopedias o información digital"

PARAQUESEPAN 40 años del microprocesador

En esta entrada, se celebra el aniversario del invento del microprocesador. Como no soy precisamente una especialista en temas electromecánicos he tenido que buscar la definición de "microprocesador".
Wikipedia me dice que es el circuito más complejo de un ordenador, lo que se llama, el "cerebro" de un sistema informático. Vale, ahora empiezo a entender que alguien le dedique una entrada de cumpleaños en su blog.
Gustavo Cucuzza me acaba de convencer porque, según parece, los "micros" se encuentran en todos los lados: móviles, GPS, relojes, DVD's, microondas...
Así que los microprocesadores cambiaron el rumbo de la humanidad y yo no me había enterado...

TERCER CICLO ABRUCENA Comenzamos el concurso "Consumópolis7"

El cole de Abrucena anuncia el comienzo del concursoCONSUMÓPOLIS . Se trata de un concurso escolar online centrado en el consumo responsable, en este curso se enfoca en la publicidad, con el slogan "¿compras o te compran?".
Es un juego de grupo, en el que toda la acción se desarrolla en la ciudad de Consumópolis y cada concursante puede descargarse un personaje animado que le representará en el juego. La ciudad representa un tablero en el que los concursantes se mueven de casilla en casilla. El objetivo del juego es completar el recorrido respondiendo correctamente a las preguntas. Todas las preguntas tienen un caracter pedagógico y está relacionadas con el consumo responsable y la publicidad.
Me encanta la idea del juego y seguro que a los alumnos del cole también, todo lo que aúne lo lúdico y lo pedagógico es motivador.

DIREBLOG Programa COMBAS

Esta entrada de Direblog me descubre un nuevo proyecto. Se llama "programa COMBAS" y es un programa de consolidación de las competencias básicas. Su objetivo es mejorar el aprendizaje de las competencias básicas, su integración en el cu´rrículum escolar, su reconocimiento y evaluación de las mismas. Las 7 competencias son la lingüística, la matemática, la del conocimiento del medio, la social y ciudadana, la cultural y artística, la digital, la de autonomía y la de aprender a aprender.
El autor de esta entrada es un profesor que participa en el proyecto y celebra el primer año de vida del programa. Piensa que ha sido intenso y útil y publica una presentación que es una especie de conclusión de lo que han trabajado.
El profesorado participante también ha abierto una wiki sobre el proyecto que os recomiendo, podéis acceder a ella desde aquí: WIKICOMBAS

PROFESOR DE ELE EN APUROS Reivindicación de mi profesión

Esta entrada es lo que parece, una reivindicación de la profesión de maestro. La primera idea que se me viene a la mente es que, cuando se hace necesaria una defensa de una profesión es porque algo no va bien. El magisterio es una ocupación que se ha visto totalmente desvalorizada en los últimos años a ojos de la sociedad.
El autor de la entrada tiene que aclarar que le encanta su profesión y todo lo que la rodea: los alumnos, los compañeros de trabajo, la diversidad de las aulas, investigar los blogs de otros profes, discutir experiencias etc. También, de forma velada, nos informa sobre los obstáculos que encuentra porque, a este profesor de Español como Lengua Extranjera, le gustaría investigar sobre didáctica y que se lo reconocieran o seguir el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Lo único que agota y que aburre es la precariedad laboral y tener que reivindicar constantemente la dignidad de ser profesor, aunque sea, un profesor de Español. Creo que todos debemos reivindicar el orgullo de ser maestros porque, al fin y al cabo, la educación de las nuevas generaciones, está en nuestras manos.

RESUMEN 1

CONTOMUNDI Elementos de un relato digital

Contomundi nos habla hoy de las historias digitales o "digital storytelling". Como cualquier género narrativo los cuentos digitales también tienen sus reglas. Las recomendaciones más usadas vienen especificadas por el Center of Digital Storytelling. Según este organismo los elementos principales son:

1. El punto de vista del autor. Es fundamental para identificar la historia con una experiencia de vida, una historia personal.
2. La cuestión dramática. La historia debe tener suspense
3. El contenido emocional. De alguna forma tiene que apelar a los sentimientos; esto se refuerza al dramatizar sobre temas personales.
4. La voz propia. Es lo que da vida al guión
5. La banda sonora. Un elemento ausente en un cuento no digital pero que aquí se torna en un elemento básico
6. La economía. En general, la historia digital suele ser más corta, de unos pocos minutos de duración.
7. El ritmo. Necesario para que la narrativa sea a la vez clara y evocadora.

Contomundi nos aconseja que para realizar historias digitales con alumnos de primaria éstas deben ser breves y de temas diversos y no hay que olvidar los elementos mínimos que deben aparecer resumidos en este esquema:

Si quereis ver algun ejemplo de relato digital, podeis pinchar en el siguiente enlace, eso sí, están en inglés : ejemplos de cuentos digitales.

PARAQUESEPAN Uso educativo de Internet

En esta entrada el autor reproduce una presentación sobre técnicas educativas de internet especificando claramente que el autor es Raúl Reinoso.

A partir de la presentación he querido averiguar qué es eso de las "webquest". Según lo que he podido saber se trata de actividades o problemas que se presentan a los alumnos junto con una guía de trabajo y una serie de recursos de internet. Normalmente se realiza en pequeños grupos tratando de que sean colaborativos y no se trata únicamente de copiar lo que aparece en el ordenador sino en realizar algo original con todos los recursos a su alcance. Me parece un ejercicio excelente. A todos nos gusta más un enigma por resolver que estudiar material que ya te han proporcionado.

TERCER CICLO DE ABRUCENA Primera nevada en Abrucena

Este blog es un blog de clase, concretamente de las clases de 5º y 6º del colegio de Abrucena, en Almería. En la entrada del día 5 de noviembre Natividad, que es la profe de música, nos cuenta la primera nevada en la sierra de Abrucena. La entrada relata cómo el cielo se nubló y cuando se despedó dejó a la vista el espectáculo de las montañas nevadas por primera vez en esta temporada. A pesar de que la vista desde el colegio se ve obstaculizada por una grúa todos pudieron observar la cima de las montañas nevadas. Para compartirlo con todos han realizado un video muy breve desde el propio aula.PROFESOR DE ELE EN APUROS Morituri te salutantEn la entrada del día 5 de noviembre Guillermo Gómez nos presenta un relato. El relato se titula "Morituri te salutant" que traducido significa "Los que van a morir te saludan". El título ya constituye una señal de lo que será la narración. Parece que ha sido imaginado a partir de una fotografía que Guillermo Gómez ha tomado de JayRazz. Desde luego se nota que el autor es profesor de lengua, el relato está perfectamente construído: una atmósfera muy bien conseguida, una primera persona que le da verosimilitud y la tensión que va en aumento hasta el momento cúlmen en el que se deja un final inquietante pero abierto a la imaginación del lector. Enhorabuena por el relato y os invito a todos a leerlo.DIREBLOG Diseño para un aprendizaje autónomoEn este caso, Direblog nos presenta un power point titulado "El diseño de la enseñanza para un aprendizaje autónomo", el autor es Carlos Marcelo de la Universidad de Sevilla y realiza un completo análisis de lo que supone un aprendizaje autónomo. Lo más interesante, en mi opinión, son las diversas técnicas de trabajo que propone.Por un lado, tenemos el "aprendizaje basado en problemas": el profesor plantea un problema y guía a los estudiantes en su indagación. Los alumnos tienen que generar posibles soluciones y construir su propio aprendizaje. Es un método muy interesante que exige que los alumnos se involucren.Se habla también del "estudio de casos": se analiza un suceso determinado estudiando en profundidad sus características, protagonistas, explicaciones etcPor último, se trata también el "trabajo colaborativo": trabajo en pequeños grupos en los que el alumno aprende para sí mismo y ayuda a aprender a los demás. Se trabajan aspectos como la resolución de conflictos, respeto a las diferencias etc. Éste es el método que más estamos trabajando en la Universidad.

KUENTALIBROS Y EXPERIENCIAS CON TIC EN EL AULA

Kuentalibros nace de una corriente de maestros que piensa que la lectura no está bien tratada en los colegios. Esta afirmación fue el punto de partida de la charla de Inés Andrés y no puedo estar más de acuerdo con ella. Para algunos alumnos leer a Calderón de la Barca y a Cervantes puede servir de aliciente y motivación para realizar más lecturas pero estoy segura de que para la mayoría de los estudiantes no. No es posible que el placer de la lectura se resuma en colegios e institutos en leer a los clásicos, que tan alejados están hoy en día de la realidad de los adolescentes, y realizar aburridas fichas de lectura tan previsibles como monótonas. La lectura es otra cosa. La lectura es algo muy personal, parte del encanto de un libro consiste en poder elegirlo, elegir la edición, sentir que ya sólamente el título te atrapa, descubrir a un autor...un libro es algo muy especial, hace volar la imaginación, te lleva a universos que no caben en fichas de lectura; un libro te enseña a mirar la vida a través de otros ojos; un libro, como un viaje, te muestra otras realidades que no entienden de plazos, de controles, de exámenes. Kuentalibros es una ficha de lectura diferente. El objetivo que persigue es doble: primero cumplir con la obligación que todos los lectores tenemos y que es recomendar todos aquellas lecturas que nos hayan resultado bonitas, sorprendentes, interesantes, en definitiva todas las que tengan algo que ofrecer. En segundo lugar y, si cabe, más importante que cada persona elija aquella lectura que le atraiga por cualquier razón. Es un proyecto dinámico, que aprovecha las ventajas de las TIC (el ordenador no tiene por qué ser enemigo del libro)y al cual puede tener acceso todo el mundo, incluídas las personas discapacitadas. Kuentalibros hace que los alumnos recomienden una lectura a los maestros, que los profes recomienden un libro a otros profes o que encuentres un libro especialmente dirigido a tí. No lo dudes, seas quien seas, mayor o pequeño, jubilado o parado, estudiante o trabajador, profe o alumno seguro que kuentalibros tiene algo para tí. Después de conocer las ventajas de kuentalibros, llegó Julia Fernández y nos dió toda una lección de cómo mezclando un poco de innovación TIC con un poco de motivación y otro poco de trabajo se pueden hacer grandes cosas en un aula de primaria. Desde luego, me gustaría quitarme unos cuantos años de encima y poder ser alumna de esta "profe 24 horas". En contraste con la rutina de muchas clases que se limitan al libro de texto y al cuaderno de ejercicios Julita (si me permite la familiaridad) realiza mil actividades diferentes. Os recomiendo que echéis un vistazo al blog de su clase: www.alumnosprimaria.blogspot.com: proyectos, animaciones, presentaciones... y todo realizado por alumnos de 6º de primaria!!! y, por cierto, con un montón de premios que ya han recibido. Uno de los proyectos más interesantes es el de la tutoría online, no sólo porque permite la comunicación directa entre maestro y alumno fuera del horario escolar sino porque es la solución a la siempre distante relación entre profesorado y familias. Siempre, desde los colegios, se trata de facilitar y aumentar la colaboración entre maestros y padres concertando reuniones que sólo alcanzan a tratar la situación general del alumno. Con la tutoría online la comunicación es directa y diaria. Los padres saben, casi a tiempo real, si ese día su hijo ha tenido un incidente, si ha realizado algo merecedor de aplauso o la nota que ha tenido en el exámen de esta mañana. Me parece una idea fantástica. Julita nos dice que la competencia digital es obligación del maestro y derecho del alumno. Que hay que reflexionar sobre cómo usar las TIC y adaptarlas a la enseñanza, nunca al revés. Si lo dice Julita que lleva un montón de años enseñando...será que es verdad.

VENTAJAS E INCONVENIENTES

Elementos Para Incorporar El Uso DidáCtico Del Blog

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