RESUMEN 1

CONTOMUNDI Elementos de un relato digital

Contomundi nos habla hoy de las historias digitales o "digital storytelling". Como cualquier género narrativo los cuentos digitales también tienen sus reglas. Las recomendaciones más usadas vienen especificadas por el Center of Digital Storytelling. Según este organismo los elementos principales son:

1. El punto de vista del autor. Es fundamental para identificar la historia con una experiencia de vida, una historia personal.
2. La cuestión dramática. La historia debe tener suspense
3. El contenido emocional. De alguna forma tiene que apelar a los sentimientos; esto se refuerza al dramatizar sobre temas personales.
4. La voz propia. Es lo que da vida al guión
5. La banda sonora. Un elemento ausente en un cuento no digital pero que aquí se torna en un elemento básico
6. La economía. En general, la historia digital suele ser más corta, de unos pocos minutos de duración.
7. El ritmo. Necesario para que la narrativa sea a la vez clara y evocadora.

Contomundi nos aconseja que para realizar historias digitales con alumnos de primaria éstas deben ser breves y de temas diversos y no hay que olvidar los elementos mínimos que deben aparecer resumidos en este esquema:

Si quereis ver algun ejemplo de relato digital, podeis pinchar en el siguiente enlace, eso sí, están en inglés : ejemplos de cuentos digitales.

PARAQUESEPAN Uso educativo de Internet

En esta entrada el autor reproduce una presentación sobre técnicas educativas de internet especificando claramente que el autor es Raúl Reinoso.

A partir de la presentación he querido averiguar qué es eso de las "webquest". Según lo que he podido saber se trata de actividades o problemas que se presentan a los alumnos junto con una guía de trabajo y una serie de recursos de internet. Normalmente se realiza en pequeños grupos tratando de que sean colaborativos y no se trata únicamente de copiar lo que aparece en el ordenador sino en realizar algo original con todos los recursos a su alcance. Me parece un ejercicio excelente. A todos nos gusta más un enigma por resolver que estudiar material que ya te han proporcionado.

TERCER CICLO DE ABRUCENA Primera nevada en Abrucena

Este blog es un blog de clase, concretamente de las clases de 5º y 6º del colegio de Abrucena, en Almería. En la entrada del día 5 de noviembre Natividad, que es la profe de música, nos cuenta la primera nevada en la sierra de Abrucena. La entrada relata cómo el cielo se nubló y cuando se despedó dejó a la vista el espectáculo de las montañas nevadas por primera vez en esta temporada. A pesar de que la vista desde el colegio se ve obstaculizada por una grúa todos pudieron observar la cima de las montañas nevadas. Para compartirlo con todos han realizado un video muy breve desde el propio aula.PROFESOR DE ELE EN APUROS Morituri te salutantEn la entrada del día 5 de noviembre Guillermo Gómez nos presenta un relato. El relato se titula "Morituri te salutant" que traducido significa "Los que van a morir te saludan". El título ya constituye una señal de lo que será la narración. Parece que ha sido imaginado a partir de una fotografía que Guillermo Gómez ha tomado de JayRazz. Desde luego se nota que el autor es profesor de lengua, el relato está perfectamente construído: una atmósfera muy bien conseguida, una primera persona que le da verosimilitud y la tensión que va en aumento hasta el momento cúlmen en el que se deja un final inquietante pero abierto a la imaginación del lector. Enhorabuena por el relato y os invito a todos a leerlo.DIREBLOG Diseño para un aprendizaje autónomoEn este caso, Direblog nos presenta un power point titulado "El diseño de la enseñanza para un aprendizaje autónomo", el autor es Carlos Marcelo de la Universidad de Sevilla y realiza un completo análisis de lo que supone un aprendizaje autónomo. Lo más interesante, en mi opinión, son las diversas técnicas de trabajo que propone.Por un lado, tenemos el "aprendizaje basado en problemas": el profesor plantea un problema y guía a los estudiantes en su indagación. Los alumnos tienen que generar posibles soluciones y construir su propio aprendizaje. Es un método muy interesante que exige que los alumnos se involucren.Se habla también del "estudio de casos": se analiza un suceso determinado estudiando en profundidad sus características, protagonistas, explicaciones etcPor último, se trata también el "trabajo colaborativo": trabajo en pequeños grupos en los que el alumno aprende para sí mismo y ayuda a aprender a los demás. Se trabajan aspectos como la resolución de conflictos, respeto a las diferencias etc. Éste es el método que más estamos trabajando en la Universidad.